妇产科护理引入PBL教学法对提升护士核心能力的作用

摘要

目的:探讨在妇产科护理应用PBL教学法后护士核心能力提升效果.方法:将在妇产科实习的护士40名随机分为对照组和观察组各20名,对照组采用常规方式进行教育,观察组使用PBL教学方法进行教育,带教护士就本院妇产科实际护理过程中出现的护理问题对实习护士进行指导,使实习护士更深入地了解护理当中可能遇到的问题.比较两组护士在完成实习期后核心能力的提升程度及带教护士对于实习护士的满意程度.结果:观察组核心能力提升程度、带教护士的满意程度明显优于对照组(P＜0.05).结论:在妇产科护理中引入PBL教学方法,能够大幅度提升护士的核心能力,更好地接受带教护士传授内容,值得推广.