妇产科护理引入PBL教学法提升护士核心能力的效果评价

摘要

目的 评价产科护理引入PBL教学法提升护士核心能力的效果.方法 随机选取2017年4月～2018年4月早楚雄州医院妇产科实习的护士44名作为研究对象,将其中实施PBL教学法的22名护士作为观察组,将实施传统教学法的22名护士作为对照组,并将两组教学效果进行评价对比.结果 观察组护士通过PBL教学法教育后的核心能力得到明显提升,其评分结果显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);同时观察组护士的学习状态也得到了带教老师认可及满意,其结果也显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在妇产科护理中引入PBL教学法,可有效提升护士的核心能力,使护士的临床护理水平得到有效提高,此种方法值得应用推广.