指向“人文化成”的语文知识分类研究

摘要

从“工具性”、“审美性”、“价值性”相结合的现代语文知识观的角度审视现有的语文课程内容,要求语文知识更多地关照知识与人的生存意义之间的联系,提升人的精神生命.面对“知识灌输”与“人文化成”之间的矛盾,应认真检视传统语文知识的分类;积极构建指向“人文化成”的语文知识.