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为什么财政教育投入达不到占GDP百分之四的目标:一个基于跨省多年度数据分析的实证研究

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论文试图就中国未能实现财政教育投入达到GDP的4%的政策目标提出一个解说:教育在中国地方官员的激励体制中占据一个很低的位置,导致它在地方财力分配决策时被边缘化.这个解说在我们对1997-2006省级面板数据分析那里得到了证明:随着地方自有财政收入和转移支付的边际递增,财政教育投入呈边际递减的趋势.

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来源
《公共行政评论》 |2010年第4期|68-84|共17页
作者
张光; 江依妮;
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作者单位

厦门大学公共事务学院;

中共广东省委党校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类民政工作;
关键词
财政教育投入; 地方官员; 公共预算; 激励机制;

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