危机学习的困境:基于特别重大事故调查报告的分析

摘要

事故调查是危机学习的重要环节,是预防危机的关键因素.论文在对近年(2008-2016年)公开发布的34份特别重大事故调查报告分析的基础上,结合我国事故调查的现状,按照危机学习过程的思路,对危机学习可能存在的困境进行了解释.并发现:重问责的调查导向影响了危机学习的潜力;事故调查总结的宏观指向割裂了双环学习的步骤;独立调查主体的缺失会限制危机学习信息的客观真实性;干部失职和监管不力为主轴的事故原因凸显了危机学习的体制障碍;调查时限约束了调查报告内容的深度.这些在不同程度都会影响危机学习的效果.