试论邓小平教育理论的形成和基本内涵

摘要

邓小平同志作为一个伟大的马克思主义者 ,以巨大的政治勇气、理论勇气和独特的不断创新的思维方式 ,创立了建设有中国特色社会主义理论这一当代中国的马克思主义 ,而在长期的革命和建设中形成、发展起来的邓小平教育理论 ,则无疑是这一科学体系的有机组成部分。邓小平教育理论内容丰富 ,博大精深。深入研究和学习并努力实践邓小平的教育理论 ,对于在新的历史时期繁荣我国的教育事业 ,推动社会主义现代化建设 ,具有十分深远的历史意义和现实意义。　　一、邓小平教育理论的形成和发展邓小平教育理论基本上是在建设有中国特色社会主义现代化进程中产生、发展和完善起来的。下面是邓小平教育理论形成和发展的三个主要时期 :(一 )建国后至“文革”的十七年 ,是邓小平同志认真贯彻和参与以毛泽东同志为核心的党中央教育宏观决策的时期 ,也是他对新中国教育事业具体实践和理论探索的时期。新中国建立之后 ,邓小平同志任中共中央西南局第一书记 ,当时的西南地区百废待兴 ,百业待举。邓小平同志非常重视改造旧教育和建立新教育制度的工作 ,强调党对教育的领导。他说 :“搞社会主义建设 ,没有文化的干部不行 ,党委要重视教育工作。”195 0年 ,他和刘伯承同志一起创...