创新实验 体验过程——《曲线运动》为例的教学设计

摘要

高中物理对抽象思维和数理的要求不断提高，教师用生活中、课堂上的小物件来做实验。让学生动一动手的意识却不是那么强烈。但在课堂上让学生用身边的物件动一动手，来解决重难点问题，由于情景的需要和急迫，场景的真切和亲切．往往使学生眼前一亮，使课堂教学变得异常鲜活。