循证翻转课堂联合案例教学法在ICU营养相关性腹泻知识培训效的效果分析

摘要

目的 探讨循证翻转课堂联合案例教学法在ICU营养性腹泻的知识培训效果.方法 采用循证翻转课堂联合案例教学法,制定ICU营养性腹泻相关考核内容及评分标准,对武汉某三甲医院39名ICU护士进行培训,并采用护士循证能力量表对ICU护士进行调查.比较培训前后,ICU护士对营养相关性腹泻知识的掌握情况和ICU护士循证能力得分情况.结果 经过培训后,ICU护士对营养相关性腹泻知识的掌握情况显著提高,ICU护士循证能力得分从28.26分提高到48.31分,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 循证翻转课堂联合案例教学法有利于提高ICU护士对营养相关性腹泻的认知水平,激发学员学习的兴趣和培养ICU护士循证思维能力.该培训模式与传统跟班培训模式相比,更适用于临床专科培训中.