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张广君;
宁夏大学,教育科学研究所,宁夏,银川,750002;
教学认识论; 教学本体论; 教学本体观; 建构交往观; 教学存在;
机译:对教学和认识论结构的反思:“纯/软”和“纯/硬”领域的反思和批判性反思过程
机译:护理文化史:认识论与方法论的反思↓护理文化史:认识论与方法论的反思
机译:简介:反思管理教育中的认识论信念和对话教学法
机译:基于T检验法的学生信仰与态度认识论与教学的认识论研究
机译:情感倾向和反思性超感的复杂性:对中学数学老师和学生自我定位以及他人对数学,数学教学和学习的自我定位的探索性研究。
机译:反思实践的方法:认识论的重新定义专业护士的
机译:从科学教育到科学教学指导:认识论的反思从科学教育到科学教学:认识论的反思
机译:反思策略与教学哲学的构建(学前教学之前)
机译:对艺术教学的反思是使用聚氨酯胶。
机译:反思教学
机译:针对对象的自动参考位置教学方法,针对对象的自动定位方法和自动携带方法,针对对象的自动参考位置教学设备,自动定位设备以及针对此类对象的自动携带设备,其使用方法和目的如下:
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