大学教师“知识人”身份重构的路径分析

摘要

大学作为理性而严谨的学术机构,具有自由、独立以及批判的精神特质。相较于遮蔽公共性的"政治人"、丧失批判精神的"经济人"和缺乏人文情怀的"专业人"等异化身份,大学教师具有"知识人"的外在形态和无限可能,大学教师"知识人"身份赋予了大学人格化的魅力,并使大学展现出自身的精神特质。若大学教师失却"知识人"身份及其意蕴,自由、独立以及批判的大学精神亦无以展现。大学与"知识人"身份的大学教师具有强烈的精神共契性和内在统一性。当下的大学教师与"知识人"身份严重疏离的事实令大学教师"知识人"身份的复归和重构十分紧迫且意义重大。而恪守"公共知识分子"精神,倡导人格独立与思想自由,重塑超越、批判的价值观,践行"以人为本"的大学教师职业理想,应是当下大学教师身份复归与重构的应有之义和必然路径。