“职业人”与“专业人”:幼儿园教师职业身份的思考与重构

摘要

幼儿园教师的职业身份较为模糊,“专业人”是社会支配阶层对幼儿园教师职业身份的官方规定,是幼儿园教师职业身份的应然取向;而在大众意识中,幼儿园教师等同于技术含量较低的“职业人”.应然取向的“专业人”和实然状态的“职业人”之间存在较大反差,建立幼儿园教师专业化的社会支持系统是幼儿园教师从“职业人”走向“专业人”的重要保障.