数据赋能高校混合学习教学改革中的注意力分配研究—— 基于手机直播课堂的实践

摘要

由混合学习教学过程产生的教学大数据为构建新型教学生态,助力教学改革,再造教学流程方面赋予了日益凸显的驱动作用,是数据赋能教学的具体形态.技术的应用带来了教学方式和课堂形态的转化,引入了不少前沿丰富且喜闻乐见的教学元素;但技术手段的客观被动性 、流程复杂化以及透明留痕化等特性也使得使用者们增添了不少顾虑.围绕"丰富多样的教学变革形式与教改参与者有限的注意力之间的矛盾问题",以"手机直播课堂"为教学改革实践案例,运用注意力分配理论解释高校数据赋能教学模式改革的困境及其原因,认为高校教学改革被数据赋能爆炸性的变迁所打破和重构,在内外部压力策动下教改注意力的分配 、固定和转移是数据赋能教改的关键.