情景模拟教学法在新生儿复苏教学中的应用

摘要

目的:探讨情景模拟教学法在新生儿复苏教学中的应用效果.方法:将2018年8月至2019年9月在新生儿重症监护室实习的五年制本科临床医学专业学生40人作为研究对象.随机分为对照组及观察组,对照组采用传统教学法,观察组采用情景教学法行新生儿复苏教学;从综合技能考核的成绩及对教学的满意率方面进行统计学分析.结果:观察组在理论知识、操作技能、应变能力等方面优于对照组(P＜0.05),沟通能力及人文关怀方面两组之间差异无统计学意义(P＞0.05),观察组对带教教师教学态度、教学方法的满意率均高于对照组(P＜0.05).结论:情景模拟教学法有助于学生更好掌握新生儿复苏理论知识及操作技能,值得在新生儿复苏教学中推广应用.