写字生态重构刍议--对中小学写字教材编排的思考

摘要

中小学语文课本字形的编选印刷,形式枯燥呆板,削弱了汉字形体应有的"熏陶感染,潜移默化"作用,不利于学生写字能力的形成和终身发展的需要.基础教育语文教材排印应尝试思想内容与文字"书写形式"完美结合的思路,以增强学生的感性积累,弥补书写能力形成过程中外部信息质量不高、不丰富、不及时的缺陷.