具身认知视角下的翻译硕士(MTI)专业技能培养策略研究

摘要

翻译硕士专业成立十年来,规模快速扩张,但翻译专业技能培养实效有待提高.翻译技能心理是一种具身认知过程,本研究基于具身认知理论对此进行阐释,并针对目前MTI教育在教材教法中存在的教材内容过时和单一、教法无法突显学生实践体验的过程等问题,提出以学生具身认知经验为核心的MTI学生翻译技能培养策略,包括技能培养的指导原则和具体建议.指导原则要求三个方面的有效衔接:课内外系统衔接、认知发展不同阶段有效衔接、教学与职业化特点衔接.具体建议是对MTI教育在教材教法方面的建议,旨在突显学习者在翻译实践过程中系统的具身认知经验的积累,这是有效提升翻译硕士专业技能的核心思想.