积极心理学在神经内科护生带教中的应用

摘要

目的 研究积极心理学应用于神经内科护生带教中的效果.方法 选择2015年3月至2016年2月在第二军医大学神经内科实习护理大专生50人为对照组,采取常规带教方法;选择2016年3月至2017年2月在神经内科实习护理大专生50人为实验组,采取将积极心理融入常规带教方法中.实习4周结束后,组织护生进行理论与操作考核;请有资质的5位带教教员对护生的表现进行测评,很满意为5分、满意为4分、一般为3分、较差为2分、差为1分;选取护生护理过的5名患者对护生表现进行测评.测评分为优、中、差3个等级,优为5分、中为3分、差为1分.结果 实验组护生的理论与操作考核成绩均高于对照组;带教教员对护生测评中,实验组的工作积极性、掌握科室常见病的护理、主动发现问题解决问题能力和保持乐观4个方面均有明显提高(均P<0.05),而护生语言表达能力和以患者为中心测评无明显变化(均P>0.05);患者对护生满意度测评中,实验组满意度明显高于对照组(P<0.05).结论 将积极心理学应用于神经内科护生带教中,可以提高护生的理论、操作水平,提高护生工作积极性和能更好的掌握常见疾病的护理,能提高护生发现问题解决问题的能力,使护生在面对问题时保持乐观,提高了患者对护生的满意度.