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以'学习性评价'提高化学课堂教学有效性的研究与思考

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摘要

新课程倡导多元的评价方式,追求高效的课堂教学,提倡教师积极进行课程改革实践并不断反思.笔者尝试在高中化学教学中引入"学习性评价",旨在促进课堂教学有效性的提高和学生的全面发展.

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来源
《南京晓庄学院学报》|2010年第3期|92-96|共5页
作者
谷莹莹; 周益明;
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作者单位

南京师范大学化学与环境科学学院,江苏,南京,210097;

江苏省前黄高级中学,江苏,常州,213161;

南京师范大学化学与环境科学学院,江苏,南京,210097;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类化学;
关键词
学习性评价; 高中化学教学; 有效性;
入库时间 2023-07-25 18:50:43

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