自闭症儿童刻板行为干预的个案研究

摘要

刻板行为是一种低水平的重复性行为,广泛存在于智力落后和自闭症儿童中.在特殊教育的课堂教学中,该行为不仅影响了儿童自身的学习,也对其他同学的学习及教师的课堂教学带来莫大的干扰。因此,选择恰当合适的干预方法是改善自闭症患儿自我刺激行为的必由之路。