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程良宏; 刘利平;
新疆师范大学教育科学学院 乌鲁木齐830017;
新疆师范大学教育科学学院 乌鲁木齐 830017;
文化实践; 学生; 文化身份差异; 教学理解;
机译:在荷兰成功获得土耳其和摩洛哥背景的中学生的个人特征,种族身份和文化取向
机译:早期沉浸式文化融合:了解多元文化之间的认知和身份差异的关键
机译:小学数学课堂教学中学生创新能力培养研究
机译:藏族父母自我文化身份水平为中学生三语教育影响研究
机译:美国不同文化背景下的文化身份塑造:一项对韩国临时移民中学生——Chogi-Youhacksangs和Girugi学生的民族志研究。
机译:美国拉丁裔/ a高中学生的科学动机信念的变化:理科,性别,移民身份和感知支持之间的群体差异
机译:在日常文化背景下,身体认同作为自我认同 ud(在日常生活的文化背景下,将身体身份识别为自我身份)
机译:文化因素在学校相关认知功能中的作用:文化语境,文化取向和个体差异的综合。第42号报告
机译:身份验证系统以及使用决定生理指纹的生理有机体认证的身份验证方法
机译:防止目标文化材料,其差异化产品或类似产品粘附到文化容器的内壁表面和装置的方法
机译:生物体认证装置,生物体认证方法以及具有该生物体认证程序的计算机可读记录介质,其具有记录的生物体认证程序,并且能够从移动的有机体信息中确定棕榈是有机体还是有机体
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