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建构主义观下的数学教学论

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摘要

本文从建构主义基本思想出发,重新认识数学本质和数学教学,认为无论是数学创建和数学学习都是个人建构与社会建构相统一的过程,数学、个人、社会三者在教学中的关系应当是双向性的,并提出以"在做数学中学数学"作为数学教学设计的基本思想.

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来源
《南京师大学报（社会科学版）》|2001年第2期|77-82|共6页
作者
涂荣豹; 喻平;
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作者单位

南京师范大学,数学与计算机科学学院,江苏,南京,210097;

南京师范大学,数学与计算机科学学院,江苏,南京,210097;

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正文语种 chi
中图分类其他哲学流派;教学理论;
关键词
建构主义; 数学教学论; 数学本质; 数学教学设计;

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