本期关注：建构主义观下的课堂评价任务设计——建构主义观下的课堂评价任务设计：“两个为什么”的问题

摘要

[主持人的话]判断基础教育课程改革成功与否的标准,不是出版了多少专著或论文,也不是举办了多少次教研活动,而是课堂教学有没有发生实质性的变化,实际的考试评价在理念和做法上是否与课程改革的要求相一致。按照这个标准进行判断,恐怕当前进行的课程改革仍然没有完成预期的目标。要想改变这种状况,