图式理论视域下高职韩语写作教学研究

摘要

基于写作是多数学生较难掌握运用的技能,通过对高职院校韩语写作教学现状分析,引入图式理论及其与韩语写作的关联,提出从图式理论的视角,强化韩语写作训练中对语言图式、内容图式、形式图式进行激活、建构和巩固,从而达到提高高职学生韩语写作水平的目的。