面向职业能力的高职韩语实践教学体系改革研究——以无锡地区高职韩语专业为例

摘要

无锡地区高职韩语人才供需矛盾日益加剧，原因在于本专业毕业生的职业能力水平达不到用人单位的能力要求。笔者认为改革当前负责本地区该专业学生实际操作能力培养的实践教学体系是解决此问题的关键。本研究通过分析国内外有关基于职业能力培养的实践教学经验，再以无锡地区高职韩语专业的实践教学体系作为案例进行研究，针对本地区该专业学生就业岗位的能力要求和该专业毕业生的能力实际情况实施问卷调查分析，从而分析出本地区该专业实践教学体系存在的一系列问题并分析原因，最后提出了改革该专业实践教学体系主张并从微观层面给出了针对性的改革建议。
　　本研究共分为五部分:
　　第一部分绪论。本部分主要包括研究背景和意义，相关研究综述，核心概念界定和研究思路和方法。
　　第二部分无锡地区高职韩语专业人才职业能力要求及本专业毕业生职业能力现状调研分析。通过对无锡地区高职韩语专业人才就业岗位和职业能力要求、本地区用人单位对该地区该专业毕业生职业能力的评价和本地区该专业毕业生对自身职业能力的评价三部分调研分析，真正了解了当前本地区该专业所培养学生职业能力的“应然”和“实然”，为以后的研究提供了事实依据。
　　第三部分无锡地区高职韩语专业实践教学体系现状。本部分参考实践教学体系5大构成要素，结合对本地区3所高职院校调研结果，揭示了本地区该专业实践教学体系存在的人才培养目标不明确、课程设置不利于职业能力培养、实习实训条件落后等问题并进行归因分析。
　　第四部分面向职业能力培养的高职韩语实践教学体系改革策略。这是本研究最核心部分，本部分把职业能力和实践教学体系与高职韩语教学相融合，参考国外发达国家先进经验和模式，针对当前本地区该专业实践教学体系现状提出了:
　　明确以职业能力为本的培养目标、创新人才培养模式、根据岗位能力要求优化课程设置和教学、实施科学的教学方法、重视双师型人才培养、加强校内外实训场所建设、完善评估体系、制定科学合理的实践教学管理制定7项改革建议。
　　第五部分结论。对本文的研究进行简单总结，分析本研究的创新与不足。

目录

摘要

一、导论

(一)研究背景

(二)研究意义

1．理论意义

2．实践意义

(三)文献综述

1．有关职业能力的研究

2．有关职业教育实践教学的研究

3．有关实践教学体系构建的研究

4．有关高职韩语专业教学

(四)核心概念界定

1．职业畿力

2．高职教育

3．实践教学体系

(五)研究思路和研究设计

1．研究思路

2．研究方法

二、无锡地区高职韩语专业人才职业能力要求及毕业生职业能力现状调研分析

(一)有关无锡地区高职韩语专业人才就业岗位和职业能力要求调查分析

1．无锡地区所需高职韩语专业人才的具体岗位

(二)本地区用人单位对该地区该专业毕业生职业能力的评价调查分析

1．思想、道德素质调查分析

2．能力素质调查

3．知识结构调查

4．综合表现调查

(三)有关本地区该专业毕业生对自身职业能力的评价调研分析

1．该专业毕业生就业方向

2．该专业毕业生职业能力自我评价

3．毕业生对学校教学评价度调查

三、无锡地区高职韩语专业实践教学体系现状

(一)本地区该专业实践教学体系存在问题

1．人才培养目标不明确

2．课程设置和教学方式不利于职业能力培养

3．人才培养模式单一

4．实习实训条件落后

5．双师型人才严重缺乏

6．实践教学管理混乱

7．评价方式片面而落后

(二)本地区该专业实践教学问题归因分析

1．学校对自身认识不足，相关经验缺乏

2．学校对该专业实践教学不够重视经费投入不足

3．相关监督、保障机制不到位

四、基于职业能力培养的高职韩语实践教学体系改革策略

(一)明确以职业能力为本的培养目标

(二)依据人才培养目标探索培养模式

1．订单式培养

2．中外合作办学模式

3．冠名培养

(三)根据岗位能力要求优化课程设置和教学

1．根据岗位能力要求优化课程

2．整合课程提高实践教学比例

3．实施科学高效的教学方式

(四)培养双师型人才

1．设定高职应用韩语专业教师的能力要求

2．培养实践教学指导教师

(五)加强校内外实习实训基地建设

(六)建立完善的评估体系

1．评估方式多元化

2．评价主体多元化

3．重视形成性评估

4．推行‘课证融通’的评价方式

(七)制定严格的实践教学管理制度

结束语

参考文献

附录

致谢

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