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王金玉;
南京林业大学马克思主义学院;
生态问题; 主体形而上学; 辩证唯物主义世界观;
机译:转型中的世界观:利用生态自传来探索学生的世界观
机译:生态世界观,农业或自然资源的活动,地理影响生态系统服务的重要性
机译:探索使用修订后的新生态范式量表(NEP)来监控学生的生态世界观的发展
机译:通过主体间性分析问题质量:关于社会问题解答的问题的世界观和客观评估
机译:在漫长的观点中:通过细心观察光线培养生态世界观
机译:通过生态世界观将系统思维视为通向全球变暖信念和态度的途径
机译:生态世界观地位在应对全球环境变革引起的问题中的作用
机译:最终预检视觉检测技术
机译:使用绳索,水净化和多功能活动堰来净化水污染的河水的生态友好方法,它具有自然形成的鱼道来恢复生态系统,可以在其中使用紧急关闭系统来解决此问题以及适用于同一操作系统的操作系统
机译:包含一组动画片的教育游戏,这些动画片位于城市工业社会学中农业生态问题研究领域的适当部分,对学生而言,他们所居住的社会中的这些问题的知识将引起他们的兴趣
机译:检视器,检视器和BOOKLET BODY的匣
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