大学英语主题句写作教学实验研究

摘要

本文以非英语专业大学生为研究对象,通过调查他们对主题句的了解及其运用发现:他们很容易混淆篇章主题与段落主题的概念,在英文写作实践中忽略语篇结构的运用.笔者强调教师在教学过程中有必要提醒学生注意概念问题和结构问题,但更应把大部分时问精力用来鼓励学生通过反复修改,发掘和阐述自己的观点,帮助学生培养一种"读者意识".