网络论坛辅助大学英语写作教学模式探究

摘要

本文从我国大学英语写作教学的现状出发,结合对建构主义学习理论的分析,详尽设计了适用于网络论坛的交互式的写作课教学模式,实现条件:网络论坛的创建及其他前期准备工作；操作程序:写作准备阶段,初稿、同伴修改与教师反馈阶段,定稿阶段,教师总结阶段;教学评价:学生学业成绩评价,提高教师对学生评价的准确度的同时，充分调动学生的学习积极性和参与度。以期对教学实践起到积极的指导与参考作用.