EFL语境下中国英语教师请求言语行为的实证研究

摘要

国内现阶段对请求言语行为的实证研究多聚焦在高校学生英语或汉语不同言语行为实现模式和语用失误上,针对教师请求言语行为的研究不多.本文用角色扮演的方法研究高校教师在中心请求言语行为策略和内、外部修饰语方面使用上的特点.发现研究对象倾向于使用规约性间接请求策略.在内、外部修饰语方面,尽管研究对象使用了内、外部修饰语,但总体来看这两种修饰语的使用是不均衡的,其对过去时态等内部修饰语的语用意识严重不足.