微课在健康评估实验教学中的作用

摘要

目的：探讨微课在健康评估实验教学中的作用。方法通过整群抽样的方法选取莆田学院护理专业2012级286名学生，随机分为两组，一组为对照组即传统教学方法组，另一组为试验组即微课教学法和传统教学方法相结合，通过调查问卷和成绩测试对两组的教学效果进行评价。结果试验组在学习态度、自主学习能力、学习效率、实验课成绩及期末总成绩明显优于传统教学组。两组差异具有统计学意义（ P ＜0．05）。结论在健康评估实验中应用微课满足了学生个性化、自主化学习需求，提高了健康评估实验的教学质量及学生的学习兴趣，丰富了健康评估实验资源库及教学手段。