“少教多学”模式在农村小学阅读教学中的运用

摘要

由于农村小学语文教学理念和方法的相对滞后，特别是阅读教学中还存在“三多三少”现象，严重影响了农村学校语文阅读教学质量的提高。本文试将新教改下提出的“少教多学”模式运用于农村小学阅读教学中，并提出“六步学习法”，引导学生主动探究，注重培养学生的读思结合，在积极思考中尽可能地自主解决问题，使农村小学语文教学更贴近素质教育的精髓。