一起去“穿越”

摘要

"探访古代文明"是部编《道德与法治》六年级下册的一个学习主题,此类主题经常会让老师们觉得为难:一方面,诸如"早期文明发祥地"等教学内容远离学生生活,教学难免会遭遇单向灌输、被动接受的尴尬;另一方面,教材仅有短短三四个页面,介绍人类早期区域文明的兴衰、交融和变迁,课堂上可利用的教学资源太少;还有对教师自身认知储备的考验……怎么办?时下青少年流行"穿越文化"不啻为一种解决思路。我们不妨带着学生“一起去穿越”,变被动接受的课堂教学方式为主动探究的学习方式,以生动的道德与法治教学打破这一趟尬局面。