个人知识与减负

摘要

教育的目的在于启迪智慧而非仅仅传授知识。个人知识是转识成智的关键．中小学生减负是一个复杂而系统的工程，若仅仅着眼于客观知识领域的量的限定则难以做到增效、增趣和真正减负。相对于客观知识在学校教育中占据的主导地位，个人知识虽然意义重大却未得到应有的重视。若能从个人知识生成与发展的角度着手，借助已有的有利条件并通过所有相关主体的长期努力，减负难题有望得到真正改善乃至彻底解决。