论表扬的教育尺度

摘要

教育性是表扬教育的根本特征和尺度。表扬以教育为目的指向，追求对学生客观、公正、有效的表扬，是区别于夸奖、赞美、颂扬等过度主观意识倾向的一种评价。只有基于学生的年龄特征和促进全体学生身心发展的表扬，才是具有教育意义的表扬。