德育似水墨 创生需留白——教育戏剧设计在高中主题班会中的运用

摘要

“创生”一般指教师对课程的“二次开发”和“动态实施”，使“理想的课程形态转化为现实的课程形态，这个加工与转换过程即为一种‘创生’过程”。笔者认为，创生应起始于学生生活中不可回避的问题，创生应始终指向学生的具体行动。教育戏剧，是指根据学生的需要，以戏剧或剧场的方式，设计课程环节，