设计课程

摘要： 在近现代的人类文明发展历程中,科学技术成为文明成果中最丰硕和影响力最突出的部分,因此教育系统普遍围绕科学知识与技术的教学需要编制教材和设计课程。而语文则被定位成工具型学科,以让学生熟练地运用其完成表达、交流并且获取信息为主要教学目标,其文化载体和传播媒介的价值被忽略。

摘要： 各类高水平设计竞赛对建筑学本科教学有良好的促进作用,选择竞赛作为设计课程组织全体师生参加拥有诸多优势,但也存在一些难点。通过近年来组织的竞赛课程教学实践,分析了竞赛课程的优势与劣势,总结了竞赛选题、课内教学到课后延伸辅导的教学组织过程。问卷调查分析发现,学生方面对竞赛课程的评价普遍较高,多数能跟上竞赛节奏;教师方面也同样认同竞赛课程,认为原教学框架基本能适应竞赛要求。总之,竞赛作为设计课程是一项可行且有益的教学活动,还需持续地积累经验,完善教学组织管理机制。

摘要： 受全球疫情影响,2019-2020春季学期我国开展大规模线上教学,相关资料显示,此次“停课不停学”,全国共有52万所学校延期开学,两亿多学生居家进行网络学习。在线教学环境下,如何使用设备、如何授课、如何与学生互动对大部分教师而言都是新课题。以“居住小区规划设计”线上课程为例,进行阶段性总结,根据线上教学和设计课程自身特点,从选择线上教学平台、调整教学内容、激发课堂互动、注重课后反馈四个方面进行探索,使“云课堂”的教学真正超越屏幕和时空所限,实现教学质量不缩水。

摘要： 宋代在承传前代文化的基础上开拓演进,形成了独具风韵的“宋型文化”。河南大学地处开封,与这座北宋都城有着密切的关联,历史的风韵在河南大学校园中随处可见。教育是传承传统文化的重要途径之一,高校教育通过改革能够使传统文化进入课堂,帮助学生更好地树立文化自信、文化自觉。

摘要： 教学质量的提高是高校发展的内在需求,教学质量的监控是提高专业人才培养质量的关键。文章结合地方高等院校的教学特点,针对规划设计课程教学现状,通过对课程教学质量监控的探讨,构建了适用于设计类课程教学质量监控的方法,旨在有效提高城乡规划专业设计课程的教学质量。

摘要： 在经济高速发展及人们对精神文化追求的日益深化下,我国旅游行业也迎来了巨大发展,并为文化产业向旅游产品设计的转化提供了广阔空间,而旅游产品设计课程教学则是培养相关设计人才的重要途径。故为了进一步与时代发展及旅游产品设计行业人才需求相契合,本文主要从旅游产品设计课程入手,并融合长白山冰雪文创产品发展背景,提出几点教学改革建议,以期为高校旅游产品设计人才的培养提供参考。

摘要： 非遗工艺作为中华优秀传统文化中的一个重要组成部分,也是民族文化中传承下来的精华之一。在动漫衍生品设计当中将非遗工艺元素进行分解和结合,能够形成非遗工艺的实物周边产品,这对传统文化传承和发展来说都具有极其重要的价值。动漫衍生品设计是一个新兴行业,自身具有很强的灵活性与多变性,是当前动漫人才培养的一个重要发展方向。所以,教师在讲授动漫衍生品设计这门课程时,有必要综合运用多种非遗工艺元素,真正实现非遗工艺和动漫的融合,继而为我国非遗工艺的传承以及动漫人才的培养提供更加有力的保障。首先阐明动漫衍生品设计融入非遗工艺元素的重要性,然后对动漫衍生品的教学现状进行简要分析。最后对动漫衍生品设计课程教学中融入非遗工艺元素的实践提出六点建议,以期为我国动漫衍生品设计和非遗工艺的传播提供一定帮助。

摘要： 多媒体技术可以将知识内容以文本、图形、图像、动画、声音、影像等形式展现出来,因此经常被运用在各学科的教学当中。在课堂教学中,教师可以利用计算机多媒体开展课堂教学活动,创建具体的学习情境,激发学生的学习热情,发挥学生的想象力和创造力,从而提高教学质量。多媒体技术与学科教学融合,可以在拓展学生们思维想象力的同时,丰富课堂教学内容。除此之外,多媒体技术还能为课堂带来许多便利,如促使学生形成良好的学习竞争关系、综合培养学生的独立性等。本研究在分析多媒体技术发展现状的基础上,总结了多媒体技术在设计类课程教学中的应用情况以及出现的问题,并探究了大学课堂教学改革策略,以此为日后多媒体技术在设计课程中的应用提供参考。

摘要： 最近几年,许多的工程项目都提到了办公空间的设计问题,从室内设计的角度来说,办公空间关注度的提升也使得专业性的办公空间设计人才的需求量处于不断上涨的趋势之中。其中,最受欢迎的就是绿色室内设计理念了。绿色室内设计具体是指可以给人们提供环保、节能、健康的一种室内办公空间的设计形式。从这种设计形式中体现出的既是一种技术,也是一种现代化的设计观念。在许多高等院校中,已经逐渐把办公空间设计课程加入到了室内设计专业的课程之中了,新课程的引入可以促进学生建立起绿色室内设计的理念,使课程具有现实意义。本文主要从绿色室内设计的理念入手,在此基础上分析办公空间的设计课程,希望可以对相关问题的研究与探讨带来帮助。

摘要： 信息可视化是将复杂的信息数据图形化,直观而且理性地呈现给用户,以达到传播信息与宣传的目的.本文从认知心理学的角度对信息可视化设计进行阐述,并针对信息可视化的教学实践步骤与教学实践方法进行相关研究,进一步探索适合于信息可视化设计课程的教学手段.

摘要： 景观专业的学生在升入高年级后会面对综合型、尺度相对较大、专业性较强的规划设计作业.面对这些作业学生往往表现的无从下手,从而过于依赖规划方法,降低了感知场地的能动性,导致难以产生精彩的设计方案.文章介绍了将概念模型环节引入大学高年级设计课程的意义,以及概念模型制作的方法与原理,并认为高年级课程设计作业传统“三步走”模式并不利于帮助学生创新设计，概念模型的设计制作让学生能够抓住对场地的第一灵感，是解放学生感官的第一步。接下来模型的制作，则是一个逻辑性很强的思考过程，而这个过程所产出的结果:模型，则是体现每个学生个体对场地的感知。这个模型的作用就是为了之后的实体空间设计提供了一个“灵感”的标本。接下来学生会接触到地块的上位规划，已有的方案设计，详细的基地调研等信息，会帮助学生进一步合理化方案，这时候概念模型中所保留的设计灵感，将会弥补设计概念不足的问题。

摘要： 近几年来,清华大学美术学院信息艺术设计系以"用户界面设计"课程为基础,与联想集团、腾讯集团、OPPO手机、小米手机等企业一道展开跨领域协作创新的产学研联合教学探索.本文通过从课程选题、时间配合、师资配合、上课形式、教学理念,到成果物提交等一系列具体方法,详述新的教学模式的创建与完善过程.本文论述在与企业设计师联合教学过程中,商业项目对课程与学科建设的推动、对学生学习状态与兴趣的影响,以及实践教学所带来的新的教学视角.并结合现阶段清华大学美术学院课程设置,探讨合作课程的优势与局限性,以及如何培养学生的创新能力.提出在技术不断更新的时代背景下,如何引入企业资源,为教学实践提供平台,提高教学质量和学生的专业水平.

摘要： 服装和家用纺织品复合学科的研究与建设是我国服装设计院校的又一培养方向.开发设计水平,增加技术设计含量,提高自主创新能力,是进行服装专业教学体系改革的过程中的重要环节.家用纺织品与服装纺织品、产业用纺织是构成纺织产品和产业的三大基本要素。发展家用纺织品行业是一个系统工程，服装和家用纺织品复合学科的研究与建设，是我国服装设计院校的又一培养方向。开发设计水平，增加技术设计含量，提高我们的自主创新能力，是进行服装专业教学体系改革过程中的重要环节，也是提高教学质量的核心、教学改革的重点和难点。针对服装专业的培养目标和定位、家用纺织品企业岗位群的专业知识能力与专业结构形式的多样性，实施家用纺织品专业教学。这样毕业生的专业层次和形式进一步多元化，可大大提高就业率，更大限度地满足企业不同的岗位需求。

摘要： "传承历史,融贯中西"是同济大学风景园林学科专业教学的传统教学理念.而在新环境下传承和发展这一教学理念将要面对很多新的挑战.该文首先介绍了近年来在风景园林学科专业教学中对于课程特色和相关支持课程方面的实践,并针对"传承历史"和"融贯中西"两大方面来探讨新环境下在设计课程教学上所面临的挑战和探索.

摘要： 深入剖析从VR到BIM+VR这样一个全新的理念,提出构建"BIM+VR教学应用平台",探讨了Fuzor软件在设计教学中的实施应用与经验总结,文章认为:BIM+VR共同辅助规划设计已成为一个方向,VR对BIM的促进和优化必将推动其在设计教学与科研领域的应用与发展.

摘要： 深入剖析从VR到BIM+VR这样一个全新的理念,提出构建"BIM+VR教学应用平台",探讨了Fuzor软件在设计教学中的实施应用与经验总结,文章认为:BIM+VR共同辅助规划设计已成为一个方向,VR对BIM的促进和优化必将推动其在设计教学与科研领域的应用与发展.

摘要： 深入剖析从VR到BIM+VR这样一个全新的理念,提出构建"BIM+VR教学应用平台",探讨了Fuzor软件在设计教学中的实施应用与经验总结,文章认为:BIM+VR共同辅助规划设计已成为一个方向,VR对BIM的促进和优化必将推动其在设计教学与科研领域的应用与发展.

摘要： 深入剖析从VR到BIM+VR这样一个全新的理念,提出构建"BIM+VR教学应用平台",探讨了Fuzor软件在设计教学中的实施应用与经验总结,文章认为:BIM+VR共同辅助规划设计已成为一个方向,VR对BIM的促进和优化必将推动其在设计教学与科研领域的应用与发展.

摘要： 关于城市规划专业设计初步课程在教改中研究和讨论后,形成的新的教学方法,以及在教学中的实践应用方式和教学成果.

摘要： 关于城市规划专业设计初步课程在教改中研究和讨论后,形成的新的教学方法,以及在教学中的实践应用方式和教学成果.

摘要： 本发明涉及一种基于课程知识图谱的智慧教育系统平台设计方法，包括如下步骤：步骤一、搭建学生端和教师端，以及构建服务器端；步骤二、在系统平台中通过大数据埋点获取学生历史交互数据通过预定长度时间内系统收集到的数据形成时序数据，将学生历史交互数据存储在服务器端的数据库中；步骤三、构建知识图谱，根据课程的大纲要求、PPT课件以及课本内容梳理课程的知识图谱，并根据学生对于课程知识单元的掌握程度对知识图谱进行可视化，将构建的知识图谱存储在服务器端的数据库中；步骤四、构建预测模块，将预测模块部署在服务器端；步骤五、构建学习推荐模块，通过知识图谱为学生用户提供个性化推荐的学习路线，并且智能生成不同难度的试卷。

摘要： 本发明属于课程设计领域，涉及数据分析技术，用于解决现有的课程设计系统在课程设计出现问题时无法及时进行反馈，导致课程无法得到动态优化的问题，具体是一种基于大数据的未来学校环境课程设计系统，包括课程管理平台，所述课程管理平台通信连接有课程分析模块、因素分析模块、评级模块以及存储模块；所述课程分析模块用于对课程的完成情况进行监测分析，将一个学期分割为监测时段，获取监测时段的成绩数据与签到数据，对监测时段的成绩数据与签到数据进行数值计算得到监测对象的完成系数；本发明通过课程分析模块对成绩数据和签到数据进行数值计算得到完成系数，通过完成系数反馈课程在监测时段内的授课成果和学生的参与程度。

摘要： 本发明涉及课程设计技术领域，且公开了一种基于互联网的未来学校环境课程设计开发方法；本基于互联网的未来学校环境课程设计开发方法，包括以下步骤：S1：选定课程内容；S2：编辑大纲；S3：资料收集；S4：编辑教材；S5：校对；S6：打印成书；S7：教案准备，本发明，通过自主投票投票确定学生对本学科的兴趣指向，在课程设计过程中，在专业知识相对应处添加学生投票兴趣指向的内容，提升学生对本学科的热情以及更深层次的求知欲，教材内容采用由浅至深，从简单到困难的编辑方式，使学生仔接受最基础的知识后，学习内容进行扩充，丰富学生的知识面，使学生通过学习对本学科的专业知识了解的更加仔细透彻。

摘要： 本发明公开了基于沉浸式媒体的学校课程设计智能管控平台，涉及学校课程设计智能管控技术领域，解决了现有技术中，学校课程设计无法进行实时管控，不能够将制定的课程进行多方面分析的技术问题，根据实时制定的课程分析对应教师的工作强度，从而通过教师的工作强度判断学校课程设计是否合格，以便于对学校课程进行实时管控，保证学校课程设计的合格性，有利于保证教学质量的同时缓解教师工作强度，更加提高了教学效率；将当前课程对应学生进行效率分析，判断当前课程制定下学生的学习效率，从而通过学生的学习效率体现出课程制定的合格性，防止课程制定不合格以至于降低学生的学习效率，同时能够提高了学校课程设计的准确性以及可靠性。

摘要： 本实用新型公开了一种课程设计与制作服务平台，包括课程设计与制作服务平台本体，所述课程设计与制作服务平台本体的下方设置有底座，所述课程设计与制作服务平台本体的一端与底座的上表面相铰接，所述驱动机构与课程设计与制作服务平台本体之间通过支撑机构相连接，所述课程设计与制作服务平台本体与底座之间左右对称安装有两个稳定机构。该课程设计与制作服务平台，通过底座保证了课程设计与制作服务平台本体的稳定性，再通过驱动机构对支撑机构的位置进行控制，使得课程设计与制作服务平台本体与底座形成夹角，以满足使用者的使用需求，提高使用体验，并通过稳定机构有效保证课程设计与制作服务平台本体的稳定性，延长使用寿命，实用性强。

摘要： 本实用新型涉及一种基于实验性探索的空间设计基础课程教学展示装置，包括底座，底座上设有转动板，转动板上设有支撑杆，支撑杆上端铰接设有展示板，转动板为圆盘型结构且一侧边缘插接设有转动杆，转动杆下端穿过转动板与底座转动连接，转动杆两侧的展示板和转动板之间分别连接设有弹簧，两个弹簧之间的转动板两侧分别设有连接杆，连接杆上端连接设有电机，两个电机轴端相对且分别连接设有转动轴，转动轴上分别套接设有凸轮，转动轴端部分别连接有锥齿轮一，转动杆套接设有与两个锥齿轮一配合的锥齿轮二，转动板相对转动杆的一侧下方设有与底座接触的滑块。本实用新型与现有技术相比优点在于：结构合理，展示范围更大，展示角度可变。

摘要： 本发明公开了一种用于机械设计课程设计的组合实训台及其使用方法，包括实验桌及减速器模块，实验桌的桌面上设有若干排列的定位槽，减速器模块分为箱体部件、端盖密封部件、轴部件及齿轮部件，减速器箱体由若干分体的箱体部件围成，箱体部件分别通过固定螺栓固定在桌面的定位槽中，或者通过压板固定在桌面上的定位槽中，其他的部件在固定的减速器箱体内进行装配。本发明将减速器的下箱体分成若干块，然后根据设计的减速器将其他零部件在固定好的下箱体中进行装配，在装配过程中让学生直观地了解减速器的结构和装配知识，简单的装配操作还可提高初步接触减速器的学生的动手能力，可在设有机械设计课程的大专院校或教学机构进行广泛推广应用。

摘要： 本发明公开了一种手工设计课程教学专用工具箱及其使用方法，手工设计课程教学专用工具箱，包括壳体、防护组件、储物组件、第一折叠板、第二折叠板、清洁组件和废料储放组件，所述壳体的底部外侧设置有防护组件，所述壳体的内部中央设置有储物组件，所述壳体的两端顶部两侧均通过转动销固定安装有第一折叠板和第二折叠板；本发明的手工设计课程教学专用工具箱，支撑稳定，防护效果好；在使用时，能够对储放的设计工具具有良好的限位效果，提高工具的储放稳定性；而且对设计物料良好的压覆效果，取放便捷；同时，能够将设计工具进行清洁，从而延长设计工具的使用寿命；并能够将设计时产生的废料进行收集储放，提高使用的方便性。

摘要： 本实用新型涉及机械设计教学，且公开了一种用于机械设计课程设计的组合实训台，包括实训台，所述实训台的上面固定安装有固定装置，所述固定装置包括滑轨和放置块，所述滑轨的左右两端均固定安装有固定块，所述滑轨的上面滑动连接有放置块，所述放置块的下端固定安装有滑块，所述放置块的上下两端均穿插有旋钮。该一种用于机械设计课程设计的组合实训台在使用时，将实验机械进行拆卸以便学生更加深刻的了解机械的内部结构，该实训台配备有各种所需的拆装工具放置的工具盒，以及收纳拆卸后放置零部件的收纳盒，此外还设置有实验时记录数据的数据记录区，从而实现一种便于电机安装拆卸零件收纳以及工具放置的组合实训台的目的。

摘要： 本实用新型公开了一种用于机械设计课程设计的组合实训台，包括实验桌及减速器模块，实验桌的桌面上设有若干排列的定位槽，减速器模块分为箱体部件、端盖密封部件、轴部件及齿轮部件，减速器箱体由若干分体的箱体部件围成，箱体部件分别通过固定螺栓固定在桌面的定位槽中，或者通过压板固定在桌面上的定位槽中，其他的部件在固定的减速器箱体内进行装配。本实用新型将减速器的下箱体分成若干块，然后根据设计的减速器将其他零部件在固定好的下箱体中进行装配，在装配过程中让学生直观地了解减速器的结构和装配知识，简单的装配操作还可提高初步接触减速器的学生的动手能力，可在设有机械设计课程的大专院校或教学机构进行广泛推广应用。