慕课联合CBL教学法在医学影像学示教课中的应用研究

摘要

目的 探讨慕课联合以案例为基础的学习(CBL)教学法在医学影像学示教课中的教学效果.方法 选取重庆医科大学2016级临床医学专业(儿科学专业方向)五年制本科生两大班,共210人,以小班为单位,将其随机分为对照组和观察组,各105人.对照组采用传统教学法,观察组采用慕课联合CBL教学法,通过考试和调查问卷形式对2组教学效果进行评价.结果 观察组示教课理论考试及阅片判读考试成绩均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).观察组在对促进学习积极性、提高学习主动性、教学内容难重点突出、提高理论知识掌握度、提升阅片能力、提高学习效率、提高培养临床思维能力、促进师生互动、增强团队合作及示教过程满意度等方面评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 慕课联合CBL教学法在医学影像学示教课中能调动学生的主观能动性和积极性,提升学生阅片能力,培养学生临床思维,对提升学生的综合素质具有较好的应用价值,可有效弥补传统授课方式的不足,提高教学质量.