临床路径模式在普外科护理带教中的应用及效果

摘要

目的：探讨临床护理路径在普外科轮转护生带教中的应用及效果。方法选取2011年10月至2014年3月分配至该院普外科轮转实习护生68例，按照随机原则分为对照组和观察组，各34例。对照组施行传统教学法，观察组施行临床路径教学法，对两组护生进行带教并考核其专业知识掌握程度及患者满意度。结果实习期结束对两组护生进行考核比较，观察组护生的理论知识、专业技能及患者满意度均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论护理带教采用临床路径模式的方法，增强了护生学习的主动性，使护生尽快掌握理论知识和专业技能，同时患者对护生护理工作的满意度也明显提高，保证了临床护理实习的教学质量，值得临床推广应用。