临床路径模式在眼耳鼻喉科护理实习带教中的应用及效果

摘要

目的探索眼耳鼻喉科教学的新模式,提高临床护理教学的质量。方法将2009年4月～2010年4月在眼耳鼻喉科实习的大中专护生随机分成2组,实验组实施临床路径教学,对照组采用传统的教学法,出科时行统一考核和考试。结果在理论知识、操作技能、临床护理能力及对带教老师教学评价满意度等方面,实验组护生明显高于对照组。结论临床路径带教的新模式有助于提高教学质量及教学满意度,同时也规范了教师的行为,提高了教师的责任感。