以疾病为主题的思维导图在肝胆外科临床实习渐进性引导教学中的应用

摘要

目的:探讨以疾病为主题的思维导图教学模式在肝胆外科五年制临床本科实习教学中的应用价值.方法:选择2019—2021两个学年于我科进行临床实习的104名五年制临床医学专业本科实习生为研究对象,按照实习教学模式的不同,将全部学员分为接受以疾病为主题思维导图教学模式的观察组52例及接受传统教学模式的对照组52例,比较两组学生的实习效果.结果:观察组在临床理论考试、案例分析测试和实践操作技能考核成绩方面均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组在增强临床诊疗思维能力、增加临床实践操作能力、提高临床沟通应变能力、增加临床人文关怀意识、增进临床团队协作意识、提升临床实际工作能力、激发学习兴趣、提升自主学习能力、减轻学习心理压力、对教学模式满意度等方面明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:在肝胆外科临床实习教学中应用以疾病为主题的思维导图教学模式可以有效提高教学质量,具有较好的教学应用价值,值得推广应用.