在肝胆外科的临床实习教学中引导反思式教学的运用

摘要

本文的目的是对肝胆外科在临床实习之中的教学方式进行探讨,使用2011年5月到2010年7月的90名学生作为使用引导反思方式进行教学的小组,选择90名学生使用传统的方式进行教学,最终使用考试成绩和问卷调查相结合的方式对教学效果进行评价,得出下述结论:对照组的成绩和观察组相比较低,因为P＜0.05,教学成果具有一定的统计意义,应该在教学的过程中进行推广.