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HPM视角下向量组线性相关性概念的教学设计

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摘要

将线性代数的知识与体系置于HPM的视域之下,可以揭示其知识生成的历史情境与认识论的难点.这对于向量组的线性相关性的教学设计是大有裨益的.只有充分利用相关数学史和认识论的分析,才能突破学生的认知和文化心理的阻碍,使线性代数教学获得逻辑性与历史性的有机融合.

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来源
《数学教育学报》 |2015年第4期|57-60|共4页
作者
项晶菁;
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作者单位

西安建筑科技大学理学院,陕西西安710055;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究和改革;
关键词
HPM; 线性代数; 线性相关; 包含相关; 教学设计;

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