地方高校大学英语听力教学模式解构

摘要

对地方高校学生元认知知识状况调查的结果表明,地方高校学生在元认知知识构成的三个方面掌握不足,特别是学生监管自己、策略选用等方面不够理想.基于此,项目组结合目前大学英语听力自主学习新模式,借助建构主义学习论和元认知学习策略的指导,完成对听力教学模式的解构,实现学生听力自主学习能力的提高.