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张保亚;
贵州民族学院外国语学院,贵州,贵阳,550025;
阅读; 先前知识; 缺损; 说明性文本; 教学;
机译:不同评估条件下文本集成设备知识与说明性文本理解的关系
机译:EFL学习者对文本结构的理解水平:描述性和列举性说明性文本的文字和推论理解的比较
机译:叙述和说明性文本的记忆:语义联想和文本组织的独立影响
机译:基于先前知识的机器人思想:基于先前知识的主动和被动BMI
机译:文本结构和信号对二年级学生回忆和理解说明性文本的影响。
机译:理解说明性文本:建立连贯的文本表示形式的动态神经生物学相关性
机译:用第二语言进行阅读教学:意识和元认知控制对理解叙事文本(故事版本)和说明性文本的重要性
机译:基于知识的机器索引来自自然语言文本:知识库设计,开发和维护
机译:基于基于文本的知识语料创建知识图形
机译:协助交互式文本处理系统的操作员输入说明性数据的方法,该说明性数据定义了空间相关数据的存储文件中字段的所需重新排列
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