中学数学问题情境创设的探究

摘要

<数学课程标准>指出:"数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境."基于这一指导精神,阐述了中学数学问题情境教学的理论背景、内涵,并结合教学案例探讨其在中学数学教学中的应用以及对教师的要求,最后对问题情境创设的教学效果进行了分析.