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优化问题·创设情境·情感培育——论初中科学的兴趣教学

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摘要

兴趣是学生认识世界,渴求知识和探索真理的最好驱动力.激发兴趣,对于初中生学好科学尤为重要.认为优化问题的设置、教学情境的创设是激发学生学习兴趣的有效途径,而师生情感的培育是实施兴趣教学的前提条件.

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来源
《丽水学院学报》 |2013年第2期|81-85|共5页
作者
童永梅;
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作者单位

杭州景华中学,浙江杭州310020;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类各科教学法、教学参考书;
关键词
初中科学; 兴趣教学; 优化问题; 创设情境; 情感培育;

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