情景模拟教学法在护生护患沟通能力培养中的应用

摘要

为探讨情景模拟教学法对护生护患沟通能力培养的影响,将入组的94名护生随机分为实验组和对照组,每组各47名,对照组只给予传统教学,实验组在传统教学基础上在临床实习前给予情景模拟教学,每次3课时,共10次,并于临床实习8个月时比较两组护患沟通能力.结果显示,实验组护患沟通能力明显优于对照组(P＜0.05),情景模拟教学法能有效提高护生护患沟通能力.