运用多元智能理论设计教学过程培养自信职中生

摘要

职中生经常被社会和教师视为"差生",如何使这些学生重获自信,是职业教育一个永恒的主题.笔者通过多年的中等职业学校心理健康教育工作经历,把心理学领域的多元智能理论应用于文化课教学的实际,找到了一种适合职业学校学生学习文化课的方法,提高了学生们学习文化课的兴趣并使学生重获自信.