职业学校学生

摘要： 为深入贯彻全国职业教育大会精神,落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》,进一步做好职业学校学生实习工作,教育部、工业和信息化部、财政部、人力资源社会保障部、应急管理部、国资委、市场监管总局和中国银保监会对《职业学校学生实习管理规定》进行了修订。各地各职业学校要进一步提高站位,准确把握实习的本质,坚守实习育人初心,切实把实习作为必不可少的实践性教育教学环节,持续加强规范管理、长效治理。

摘要： 修订后的职业教育法施行新修订的职业教育法5月1日起施行,明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型,国家鼓励发展多种层次和形式的职业教育,职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会。优化教育结构,科学配置教育资源,在义务教育后的不同阶段因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展。

摘要： 研究表明,非智力因素成为影响职业学校学生数学学习以及取得好成绩的主要因素,学生存在的非智力因素中的一个或几个问题,就能成为制约学生数学学习的障碍.本文利用“数学学习非智力因素模型”对职业学校学生的数学学习非智力因素特征进行了实证调查,得出结论:职业学校学生数学学习状况不甚理想;职业学校学生的数学学习非智力因素总体特征上呈现中性,女生群体弱于男生群体,并在某些维度与具体因子上为中性偏弱,甚至个别因子趋于反向弱型;职业学校学生数学学习的非智力因素存在问题.根据调查结果提出了相应的提升职业学校学生非智力因素的措施.

摘要： 长久以来,生源层次低、升学路径少、实习缺保障、就业有门槛、学历受歧视等一系列问题一直困扰着职业学校学生,不仅成为职校学生持续发展的绊脚石,也阻碍着职业教育向上向深发展。职业教育与普通教育属于同一教育阶段,面向同一年龄阶段学生,二者却具有不同的属性。职业教育在具备基本教育功能的同时.

摘要： 各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、工业和信息化厅(经济信息化委)、财政厅(局)、人力资源社会保障厅(局)、应急管理厅(局)、国资委、市场监管局(厅、委),新疆生产建设兵团教育局、工信委、财政局、人力资源社会保障局、应急管理局、国资委、市场监管局,各银保监局:为深入贯彻全国职业教育大会精神,落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》,进一步做好职业学校学生实习工作,教育部、工业和信息化部、财政部、人力资源社会保障部、应急管理部、国资委、市场监管总局和中国银保监会对《职业学校学生实习管理规定》(以下简称《规定》)进行了修订。现予印发,并就有关事项通知如下。

摘要： 第一章总则第一条为规范和加强职业学校学生实习工作,维护学生、学校和实习单位的合法权益,提高技术技能人才培养质量,增强学生社会责任感、创新精神和实践能力,更好服务产业转型升级需要,依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国职业教育法》《中华人民共和国劳动法》《中华人民共和国安全生产法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国职业病防治法》及相关法律法规、规章,制定本规定。

摘要： 就业是职业学校职业学校学生都必须面对的问题,也是踏入社会的重要转折点,就业竞争压力不断提高,导致部分学生在就业过程中面临较大的心理压力,阻碍就业的正常进行,因此,需要对学生的就业心理问题进行分析,帮助职业学校学生建立正确的人生观以及价值观,也是职业学校教师重要的教学内容之一,促进学生就业的顺利进展.本文对职业学校学生的就业心理问题进行了分析,并提出相应的解决方案.

摘要： 目的 探讨负性生活事件与职业学校学生自我伤害行为间的关系,以及抑郁和反刍思维的链式中介作用.方法 采用青少年自我伤害行为量表对贵州某职业学校的1 000名学生进行问卷筛选性调查,共筛查出具有自我伤害行为的333名学生.再采用负性生活事件量表、流调中心抑郁量表、反刍思维量表对具有自我伤害行为的学生进行横断面调查.采用SPSS 25.0、Mplus 8.1进行数据分析,并用偏差校正百分位Bootstrap法检验中介效应.结果(1)负性生活事件、抑郁、反刍思维和青少年自我伤害行为得分分别为67.00(54.00,79.00)分、47.00(39.00,53.50)分、64.00(54.00,76.00)分和7.00(2.00,10.00)分;(2)负性生活事件与抑郁(r=0.29,P＜0.01)、反刍思维(r=0.40,P＜0.01)和自我伤害行为(r=0.18,P＜0.01)均呈正相关;(3)抑郁在负性生活事件和自我伤害行为间的中介效应值为0.07,占总间接效应38.89％;反刍思维在负性生活事件和自我伤害行为间的中介效应值为0.06,占总间接效应33.33％;抑郁和反刍思维在负性生活事件和自我伤害行为间的链式中介效应值为0.05,占总间接效应27.78％.结论 负性生活事件既可以通过抑郁、反刍思维间接作用于学生的自我伤害行为,也可以通过抑郁-反刍思维链式中介间接作用.

摘要： 就业是职业学校职业学校学生都必须面对的问题,也是踏入社会的重要转折点,就业竞争压力不断提高,导致部分学生在就业过程中面临较大的心理压力,阻碍就业的正常进行,因此,需要对学生的就业心理问题进行分析,帮助职业学校学生建立正确的人生观以及价值观,也是职业学校教师重要的教学内容之一,促进学生就业的顺利进展。本文对职业学校学生的就业心理问题进行了分析,并提出相应的解决方案。

摘要： 2018年起,共青团中央维护青少年权益部、中国互联网络信息中心每年对未成年人互联网使用情况开展全国性调查,并向社会公开发布。2020年度的调研覆盖了全国31个省(自治区、直辖市)的小学、初中、高中及职业学校学生,并首次针对家长的网络观念和教育方式进行调查,总样本量超过3.5万份,其中学生样本29155份,家长样本5965份。未成年人互联网使用的主要趋势和特点未成年网民规模持续增长,触网低龄化趋势更加明显。2020年,我国未成年网民达到1.83亿人,互联网普及率为94.9%,比2019年提升1.8个百分点,远高于全国互联网普及率(70.4%)。值得注意的是,超过三分之一的小学生在学龄前就开始使用互联网,而且呈逐年上升趋势,说明随着数字时代发展,孩子们首次触网的年龄越来越小。

摘要： 本文首先通过对职业学校学生学习准备的调研指出了这些学生的特点,并分析了这些特点与发展现代职业教育的关系.然后介绍了平度、深圳两地大力发展职业教育的成功经验.最后讨论了如何创建现代职业教育课程教学体系.

摘要： 本文首先对职校生产生厌学情绪的原因进行分析,为改变这一现状奠定基础.然后详细指出图书馆在改善职校生厌学情绪方面的优势,并且为图书馆如何发挥该优势激发学生的学习兴趣献计献策,希望能够对改善职校生的厌学情绪有所帮助.职校生厌学情绪产生的原因是复杂的，图书馆在转变学生厌学情绪方面具有独特的优势，充分发挥自身的优势，切实的帮助厌学学生转变厌学的情绪，能够提高其综合素质，将其培养成为21世纪的合格人才，更好的为我国的现代化建设服务。

摘要： 本文首先对职校生产生厌学情绪的原因进行分析,为改变这一现状奠定基础.然后详细指出图书馆在改善职校生厌学情绪方面的优势,并且为图书馆如何发挥该优势激发学生的学习兴趣献计献策,希望能够对改善职校生的厌学情绪有所帮助.职校生厌学情绪产生的原因是复杂的，图书馆在转变学生厌学情绪方面具有独特的优势，充分发挥自身的优势，切实的帮助厌学学生转变厌学的情绪，能够提高其综合素质，将其培养成为21世纪的合格人才，更好的为我国的现代化建设服务。

摘要： 本文首先对职校生产生厌学情绪的原因进行分析,为改变这一现状奠定基础.然后详细指出图书馆在改善职校生厌学情绪方面的优势,并且为图书馆如何发挥该优势激发学生的学习兴趣献计献策,希望能够对改善职校生的厌学情绪有所帮助.职校生厌学情绪产生的原因是复杂的，图书馆在转变学生厌学情绪方面具有独特的优势，充分发挥自身的优势，切实的帮助厌学学生转变厌学的情绪，能够提高其综合素质，将其培养成为21世纪的合格人才，更好的为我国的现代化建设服务。

摘要： 本文首先对职校生产生厌学情绪的原因进行分析,为改变这一现状奠定基础.然后详细指出图书馆在改善职校生厌学情绪方面的优势,并且为图书馆如何发挥该优势激发学生的学习兴趣献计献策,希望能够对改善职校生的厌学情绪有所帮助.职校生厌学情绪产生的原因是复杂的，图书馆在转变学生厌学情绪方面具有独特的优势，充分发挥自身的优势，切实的帮助厌学学生转变厌学的情绪，能够提高其综合素质，将其培养成为21世纪的合格人才，更好的为我国的现代化建设服务。

摘要： 本发明提供职业学校教育信息化公共服务系统，涉及服务平台领域。该职业学校教育信息化公共服务系统，包括教育系统、教务系统与服务系统，所述教育系统、教务系统与服务系统电性连接；所述教育系统包括课外资源模块、课前预习模块、课后作业模块与测试模块；所述教务系统包括课件备课模块、出题模块与师生互动模块，所述课件备课模块与课前预习模块电性连接，所述出题模块与测试模块电性连接，所述师生互动模块与课后作业模块电性连接；所述服务系统包括学生及老师信息查询模块、专业咨询模块、就业模块与问卷调查模块，所述专业咨询模块与就业模块电性连接，通过课件备课模块，方便学生在日常学习时查看课件，巩固知识点提高复习以及预习效果。

摘要： 本发明属于信息系统技术领域，公开了一种中等职业学校教育信息化公共服务系统，信息化公共服务平台，与管理模块、教务管理信息模块、网络教学应用模块、学生管理信息模块、自动化办公模块、人事管理信息模块、招生就业管理信息模块、教材管理信息模块、资产设备管理信息模块、财务管理信息模块连接，用于对管理模块、教务管理信息模块、网络教学应用模块、学生管理信息模块、自动化办公模块、人事管理信息模块、招生就业管理信息模块、教材管理信息模块、资产设备管理信息模块、财务管理信息模块的信息进行综合管理。本发明将学校管理理念、管理模式、工作过程、教学模式和教学方法与信息技术的深入；具有先进性、实用性、可扩展性和易维护性。

摘要： 本发明涉及电子信息技术领域，解决现有技术中存在学校不能有效地将学生在学校的状况向家长反映的技术问题，通过提供一种学校监控学生生活并向家长反映学生情况的方法，包括：校园管理服务器接收学生教务系统上传的学生的惩罚信息，接收摄像头采集的与惩罚信息相关的视频信息；校园管理服务器根据学生的惩罚信息，向对应的学生的智能终端发送询问信息；若校园管理服务器在接收到学生同意将惩罚信息发送至学生家长的智能终端的确认同意信息时，将惩罚信息发送至所述学生家长的智能终端；校园管理服务器接收到学生家长的智能终端反馈的需要查看惩罚原因的信息时，将该视频信息发送至学生家长的智能终端，进而能够有效向家长反映学生情况的技术效果。

摘要： 本发明涉及电子信息技术领域，解决了现有存在学校不能有效地将学生在学校的状况反映给学生家长的技术问题，通过提供一种学校向学生家长反映学生状况的方法，包括：校园管理服务器接收学生教务系统上传的每个学生的奖惩信息；校园管理服务器根据每个学生的奖惩信息，向对应的学生的智能终端发送询问信息；校园管理服务器在接收到学生同意将奖惩信息发送至学生家长的智能终端的确认同意信息时，将奖惩信息发送至对应学生的家长的智能终端，为学生的评价信息增添诚信积分；校园管理服务器接收到学生不同意将奖惩信息发送至学生家长的智能终端的确认不同意信息时，为学生的评价信息减掉诚信积分，进而能够有效将学生在学校的状况反映给学生家长。

摘要： 本实用新型公开了一种护理职业学校社区联动教育培训工具包，属于护理职业教学设备领域。本实用新型包括外壳，外壳一表面固定连接有软布连接处，软布连接处另一端连接有另一外壳，一外壳下表面固定连接有名牌夹，软布连接处上表面固定连接有布筒，外壳上表面固定连接有若干拉链布，拉链布上表面固定连接有外拉链，拉链布一表面固定连接有提手，一外壳上表面固定连接有折叠布，折叠布一侧面固定连接有若干加长布，加长布一表面固定连接分隔壳。本实用新型通过设置软性的拉链布、折叠布、加长布和侧封布，在使用时可以根据工具包内部存放的工具和文件数量自适应调整厚度，从而能够在不用时减小占用空间，使用时能够放置更多物品，方便使用和携带。

摘要： 本实用新型公开了一种中等职业学校英语互动教学用装置，包括机体，所述机体的内侧对称滑动连接有两个黑板，所述机体的两侧底端对称开设有两个J形缺口，且机体的内侧底部开设有条形缺口，所述条形缺口的两端分别与机体两侧的J形缺口相通，且条形缺口的内侧滑动连接有收集盒，所述J形缺口的内侧顶端旋转连接有旋转板，所述J形缺口的内侧相对于旋转板的底部设置有J形块；本实用新型通过设置旋转板、挡块和条形槽等结构，使装置内侧的粉笔灰清理更加的方便，避免了原装置中粉笔灰清理较为麻烦的问题，便于日常的使用，本实用新型通过设置移动凸块、滑棒和条形凹槽等结构，便于装置内侧黑板的限位，方便日常使用的稳定。

摘要： 本实用新型公开了一种中等职业学校英语语法教学用装置，包括面板和两组支撑柱，所述面板上设置有防尘机构，所述防尘机构包括两组安装块和转动柱，所述安装块的顶部设置有卡块，所述卡块的内部开设有凹槽，所述转动柱的外部设置有防尘布，所述防尘布上设置有两组第二魔术贴，所述面板的底部设置有两组第一魔术贴；本实用新型通过设计的防尘机构，便于在不使用时可以旋转转动柱让防尘布盖住面板，防止外界的灰尘会落在面板上，当使用黑板时可以将防尘布收起来进行使用，无需传统的需要对面板上的灰尘进行清洁后才能进行使用的繁琐情况，操作简单，防尘效果明显，提高了操作人员对学生英语语法的教学效率。

摘要： 本实用新型公开了一种职业学校教学用一体式LED显示设备，本实用新型涉及教学显示设备技术领域，包括底座，所诉底座的顶部安装有限位壳，所述限位壳的一侧安装有控制器，所述限位壳的内部底部设置有电机，所述电机的输出端连接有丝杠，所述丝杠的表面安装有升降板，所述升降板的一侧设置有显示器，所述显示器的上方开设有灯槽，所述灯槽的内表面安装有滑槽，本实用新型通过设置灯槽与安装罩，安装罩通过在灯槽中的滑槽滑动，使得安装罩中的灯管移动到显示器的上方，这样能够在光线不足的地方给显示器提供足够的光线，增加使用者在光线不足的地方使用的舒适度，降低由于光线不足而对眼睛的损害。

摘要： 本实用新型公开了一种中等职业学校英语教学用口语训练装置，包括复读机、显示屏和接头，所述复读机上设置有保护机构，所述保护机构包括透明盖和两组固定块，所述透明盖的两侧面均设置有安装柱，所述安装柱的内部开设有插槽，所述固定块的内部分别开设有移动槽和凹槽，所述安装柱可穿入所述凹槽的内部，所述移动槽的内部设置有插条，所述插条的底部可穿入所述插槽的内部；本实用新型通过设计的保护机构，便于在使用中可以对显示屏起到保护作用，防止操作人员在操作复读机的过程中手上的手指甲误碰到显示屏导致显示屏被划伤或损坏的情况出现，延伸长了显示屏的使用寿命，保护效果好，操作方便。

摘要： 本实用新型提供一种在校学生学习服务系统、学校学生课桌及教学系统，均包括为学生所持有的手持终端，所述手持终端包括第一录音器和第二录音器，其中：第一录音器配设有第一录音播放器；第二录音器配设有第二录音播放器；第二录音器与第一录音播放器之间相互独立,第一录音器与第二录音播放器之间相互独立。本实用新型用于辅助学生学习。