学习不良儿童社会性发展的影响因素及促进策略

摘要

20世纪90年代以后,学习不良儿童的社会性发展日益受到发展心理学领域的重视,逐渐成为研究的焦点,并已取得了一定的成果。在此基础上,首先对学习不良的概念进行了界定,接着探讨了学习不良儿童社会性发展的影响因素,最后提出了几点应对策略,以期促进这些儿童的健康成长。