研究性教学中突破课程教学重难点路径研究——以高职计算机应用基础课程为例

摘要

研究性教学是指师生共同参与的,以问题为中心,以培养学生的创造精神和创造能力为目的,通过探索、 讨论等教学方法实施的教和学.在高职计算机应用基础课程教学中,教师要从教学课程中的重难点出发,让学生自主学习,这样不仅能提高课堂教学的效率,也使学生能在轻松的学习氛围中掌握知识与技能.