实现高职探究式教学模式中教师角色的新定位

摘要

高职探究式教学模式中,教师的角色定位不再是知识的传授者,而是学生学习的"引路人".教师职业素质要求,在高职院校探究式教学的实践中得到了充分体现,为实现教师角色的新定位,需要教师从思想观念、知识结构、工作方式和行为方式等方面挑战自己,改变自己和完善自己.